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澳洲留学|《澳大利亚青年教育目标墨尔本宣言》更新!

澳洲留学|《澳大利亚青年教育目标墨尔本宣言》更新!

   头条新闻

  联邦教育部长Dan Tehan宣布,政府将更新《澳大利亚青年教育目标墨尔本宣言》。这个文件讲述了普遍认可的国家教育的目的和作用,以便不论其文化、语言和经济背景如何,都能提供给学生高质量的教育。

  它还旨在确保学校教育如何有助于建立一个具有社会凝聚力的社会,继续加强澳大利亚的民主制度。《墨尔本宣言》是一份全国性的重要文件,因为它提供了澳大利亚课程的基础。

  作为一个国家,我们面临着一系列国家和国际性的挑战,如流动人口、所谓的“假新闻”、青年激进、宗教原教旨主义和公众对政治和社会机构的信心下降。严格的素质教育将为学生提供理解这些和其他挑战的技能和知识。

  我们需要做的改变

  为了帮助学生成为澳大利亚需要的有技能的、知识渊博和理智的个体,可以从以下四个方面做出改变。

  ? 更加重视软技能的培养;

  ? 教师评价学生课堂学习方式的再思考;

  ? 批判性思维技能的强化;

  ? 在谈论教育时,我们更关注我们使用的语言。

  它是什么?

  教育、就业、培训和青年事务部长理事会于2008年发表了《墨尔本宣言》。它之前有霍巴特和阿德莱德的宣言。

  作为澳大利亚教育的总体设想,该文件阐明了两个主要目标:

  1.澳大利亚学校对于公平与卓越的提升

  2.所有澳大利亚年轻人都成为成功的学习者,自信、有创造力的个体,以及活跃、见多识广的公民。

  这两个目标旨在确保所有学生都能够不受歧视地接受高质量的教育,从而发展成为有知识、有能力、善于表达的公民。

  批评

  一些教育专家批评了《墨尔本宣言》。例如,有人认为《墨尔本宣言》背后的主要推动力是促进教育作为一种商品,在全球市场上与其他商品竞争。因此,与培养学生作为交际、尊重和体贴的个体的个人属性相关的其他重要目标在文件中没有完全明确。

  同样,其他专家认为,该文件提倡一种由经合组织倡导的新型教育,它需要创造性思维、灵活工作的能力和适应工作场所和更广泛社会变化的能力。他们认为,该文件的措辞是为了促进教育的经济目标和国家的经济繁荣,而不是为了学生的福祉、环境的可持续性和民主参与。

  如何改进?

  《墨尔本宣言》的改进范围在于第二个目标,即注重软技能的发展。《墨尔本宣言》需要明确要求澳大利亚各地的课程和教育政策要面向培养具有高度识字和计数能力、能够解决问题(特别是在工作场所)、有效沟通、发展和维持积极关系的学生。

  第二,我们需要重新思考我们如何评估学生在课堂上的学习。与其通过考试来迎合同学对同学的竞争,它应该以一种持续的方式认可和奖励。例如,学生可以在年初尝试写一篇叙事,然后在进一步学习和实践之后,重新尝试写作活动。教师可以识别特定的特征来跟踪两次尝试,并提供关于这些特征的质量的反馈。

  这种评估方法称为交互式评估。学生的表现不是以同龄人的表现来衡量的,而是以他们最后一次尝试做同样的任务来衡量的。这种方法消除了与同龄人的竞争以及这种竞争的潜在负面影响。

  我们还需要注意我们在教育中使用的语言。近几十年来,教育作为一种商品越来越被人们所认识和谈论。市场语言已经渗透到教育领域,政策文件中出现了诸如“敏捷”、“灵活”、“创新”等术语。这些话将教育的目标缩小到职场技能的发展上,而不是别的。

  例如,新南威尔士强健HSC标准蓝图(New South Wales Stronger HSC Standards Blueprint)指出,课程改革需要是灵活的。本文件总体来说就是强调个人在工作场所的技能和才能。

  我们需要注意我们使用的术语——教育不仅仅是一种消费品。

  我们生活在一个信息饱和和超载的时代。在澳大利亚的一项重要研究中,《数字新闻报道:澳大利亚2018》发现,65%的澳大利亚人会思考新闻里真实的和不真实的东西。另一项研究发现,只有34%的年轻澳大利亚受访者表示,他们可以从真实新闻中识别出假新闻。约有32%的受访者表示他们分辨不出来。

  修订后的《墨尔本宣言》需要强调批判性思维。这是能够发现错误论据、泛化和毫无根据的断言应具备的能力。

  强调批判性思维将有助于让学生了解到如何运用语言来说服、强迫和欺骗他人,从而在遇到一些信息时,能够自主分析信息的真假。在民主国家,在“假新闻”、社会媒体平台和信息饱和的时代,这种能力显的日益重要。

文章作者:李彦军,如若转载,请注明出处:http://www.suliuxue.cn/au/313.html

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