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加拿大留学| 招生官谈怎么准备艺术作品集

加拿大留学| 招生官谈怎么准备艺术作品集

  对想学设计或相关专业的学生来说,把最近的作品放在作品集里来去申请艺术学校最重要的部分。这是大学的规定。但是令人不安的是把作品集给不认识的教授或持牌工作人员来评估你的创造性工作并以此来决定你学业生涯的命运。然而,对于本科生和研究生来说,作品集是申请流程的重要组成部分,因此将最佳表现形式整合在一起显得非常重要。

  申请艺术类学校整理作品集的过程不仅是一种应用练习,也可以使学生成长的机会。 “花费了大量时间做文案,反思和描述我的作品之后,我在这个过程中发展了我的练习能力,”Jennifer Traina-Dorge说,他是芝加哥艺术学院(SAIC)现任MFA学习雕塑的学生。 “所涉及的考虑和评估为我的前进提供了新的视角。”

  虽然每个大学把申请要求和偏好都已经在招生网站上说明,但学生对作品集的标准可能难以揣测。为了帮助揭开作品集申请过程的神秘面纱,我们采访了美国顶级艺术学校的招生专家,教师和现任本科生和研究生,收集了他们关于如何创建精致有效的艺术学校作品集的建议。

  不要包括制作的各种艺术品。

  许多学生犯的一个错误就是试图在作品集中全全方位展示自己的艺术能力。虽然招生官承认,看到申请的学生在使用不同的媒介做申请时可能会有所帮助,但一般来说,他们并不是在寻找具有各种技能的人。 “相反,我们希望看到学生用现有的工具做的什么,”SAIC本科招生副主任Dave Murray解释道。

  在改进你的技术,继续提高技术技能和学习新技术方面肯定有价值,但最终,技能只是一种工具,”默里继续说道。 “艺术家用他们的工具构建的是重要的。总的来说,我们正在寻找那些在某种程度上理解意义和制作是不可分割的学生。“然后,挑战在于如何深入了解你是怎样一名艺术家,以及如何设想你的创作实践发展。

  这也意味着你的作品应该是原创作品。 “年轻艺术家做的事情在我们看来是非常消极的,他们只是重现他们看到的现有形象,”罗德岛设计学院招生副主席爱德华纽霍尔解释道。招生官不希望看到专辑封面的图画或巴拉克奥巴马或玛丽莲梦露的著名照片的临摹。相反,学生应该使用他们自己的原始图像,以反映他们自己的想法和对世界的解释。

  展示自己的时间所创作的作品(而不是局限于课堂给与的作业)

  Courtesy of Maryland Institute College of Art

  无论是申请大学还是研究生院,都可能在艺术课上有大量的工作。 悉尼伯恩斯是视觉艺术学院(SVA)BFA插图专业的现任新生,告诫不要包括可能是“过度艺术练习”的内容。相反,她解释说,“展示你比展示[你的]技能更重要。“

  这意味着要超越你的功课。 卡内基梅隆艺术学院教授兼学校本科招生委员会联合主任Golan Levin强烈鼓励申请人主要包括他们在艺术课程范围之外或在回应艺术课程时所做的工作。 同时申请人也应该自由去思考超越传统的艺术形式。 “我们有许多很多很多经验和案例,高中生的艺术课老师告诉他们不要包括某些课件,因为那不是’艺术’。我们完全反对这一点,”Levin解释道。申请人不要考虑每个学校想要在你的作品集中看到什么,而是更有可能因在作品集的表现而冒险获得奖励。 “我们希望看到那些正在做出勇敢决定的学生,他们想要展示自己,并展示可能超出他们通常认为应该做的事情,”Levin补充道。

  想象陌生人对你的作品集看法

  Courtesy of Rhode Island School of Design

  虽然可能是显而易见的,但每一所大学仍然会收到拍摄不良或有文字记录的艺术作品图像,或者图片数量过多的作品集。请务必按照学校要求和说明来提交图片尺寸和数量,并认真考虑整理图片。招生官会注意到,作品集的顺序和陈述这会对申请有积极的帮助。

  为了更好地整理你的作品,“打印出作品的基本图像,将它们放在桌子上并重新排列,”Megan Carnrite建议,他是马里兰艺术学院(MICA)摄影和电子媒体的现任MFA学生。 “你对自己的作品非常熟悉,所以试着以新的方式看待它们,看看它们是否还在讲述你想要表达的故事。审稿人与申请者没有相同的经历,所以必须尝试让看到作品集的人能看懂它。“她还建议可以给朋友或是家人展示你的作品集并看大家的反馈。询问有关您的工作和经验的关键问题将使您能够磨练作品集的范围。根据SVA招生主任Matthew Farina的说法,具有强大主题或概念主题的重点作品集会对审核委员会产生更大的影响,能将申请人的作品与每年看到的数千个作品集区分开来。

  保留创作素材的证据

  一个有用的作品集将向审核委员会传达申请人的思维方式和创作过程。 “艺术不只是关于你能做什么,而是关于你的思考方式,”MICA的BFA学生R. Liam Gannon说。我们采访过的每个机构都强烈建议学生提供某些创作文档 – 包括他们的速写本(video flip),正在进行的作品,他们受到启发的诗歌注释,或任何其他相关的东西。 (根据学校的不同,文档可能包含在分配的作品集的图像中,也可能包含在申请程序的单独部分中)。通过查看速写本,审核组可以收集到未来学生的求知欲,坚持和抵御风险的能力 – 当他们进入未来大学课堂时,所有这些都是极具吸引力的特征。正如纽霍尔所解释的那样,大多数年轻艺术家倾向于认为艺术是原始的,完成的作品,但招生委员会喜欢看到申请人是怎样采取的步骤来完成一件艺术品。这可以让人深入了解未来艺术家如何应对不确定性,并在面对他们希望在作品中解决的视觉问题时产生可能性。

文章作者:李彦军,如若转载,请注明出处:http://www.suliuxue.cn/ca/1474.html

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